文章首先剖析了《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)的内涵特点;试行的背景;研制背景及其颁布实施对发展素质教育,学校体育工作产生影响,推进学校体育改革的重大意义。根据我国中小学生在形态指标呈继续增长趋势,多项身体素质指标却呈下降趋势,针对这一现状。通过对北京市中学师生、的调查问卷;专家、领导、仪器厂家访谈的情况分析;对国内、国外标准比较分析;看到北京市中学实施过程中有它可取之处以及《标准》在制定和实施中存在许多具体操作问题。同时发现软件、硬件方面存在不足。本文就这些问题进行分析研究,研究现状;《标准》实施中组织实施中;评价标准在《标准》实施过程中发现的几方面问题;测试仪器实施中存在问题;软件系统、网络的上报和反馈情况中存在问题;《标准》贯彻在学校体育教学和体育科研的情况主要结果和结论:第一,《标准》在现阶段中,实践证明它是科学的、合理的,虽然标准存在许多问题,但是目前较好的统一评价标准。第二,北京市中学在实施《标准》的过程中稳步发展,师生转型意识强,领悟快,且不断地影响全国大中小学校对《标准》的实施提供了不少可资借鉴的经验。第三,《标准》测试结果科学、准确,数据分析和统计专业程序处理已经成熟,有助体育科研的发展。第四,《标准》在评价中存在不少问题。第五,《标准》实施过程中也存在软硬件的问题。针对问题提出相应的改进意见和一套可行的模式:建议设置国家体质监控中心和各学校设置测试分析中心,加强组织实施。最终目的:为《标准》的实施更加标准化、科学化、软件化、网络化-信息化管理。加强学生体质健康,促进体育科研,加强体质监测体系、组织网络的基础设施建设,构建多元化体育服务体系也提出了一种新的工作思路和研究方向。对学生体质健康提供网络化、一体化的服务。