在人一生成长的历程中,孩童时期的重要性是毋庸置疑的,是世界观、人生观、价值观形成的决定性时期。国家的明天需要孩子们建设,民族的振兴需要孩子们肩负。儿童仅掌握某一方面的知识是远远不够的,他们还应该具备全面的社会生活能力。只有这样,儿童才能健康全面发展,并适应社会的发展要求。因此,儿童各方面能力的形成,是儿童今后人生中的一笔宝贵财富。在儿童应该具备的各项能力中,合作能力又是极其重要的技能之一。教育变革,需要信息技术助力。游戏是儿童形成才能的重要路径,以信息化的教育游戏实现儿童能力培养是顺应时代发展的积极实践。本文针对儿童合作能力的培养,对教育游戏的设计和实现展开研究。工作如下：第一,查阅大量文献,对国内外儿童教育游戏的研究现状进行综述,从而明确本文的研究目标；第二,归纳、梳理儿童教育游戏的设计理论,包括建构主义学习理论、情境认知理论、沉浸理论、多元智能理论和游戏化学习理论,为面向儿童合作能力培养的教育游戏系统设计提供坚实的理论基础；第三,依据儿童自然人机交互原则,分析儿童教育游戏的设计要素(包括色彩、形状、图案、声音、操作方式、奖励策略),在此基础上,提出了针对儿童合作能力培养的教育游戏设计模型；第四,根据该模型,设计并实现面向儿童合作能力培养的教育游戏系统,包括教育游戏系统的需求分析、概要设计、详细设计和系统实现,最后对面向儿童合作能力培养的教育游戏系统进行实验测试,得出实验数据,总结实验结论。本文设计和实现面向儿童合作能力培养的教育游戏系统,以此提升儿童合作能力,并希望本研究能对相关教育游戏的设计与开发提供借鉴。