无论是学校社区,还是居民社区,大学生都是心理健康服务的重要对象。随着城镇化的快速推进,少数民族大学生的求学和务工过程中,经常遇到一些负性生活事件。从研究和现实来看,少数民族大学生在面对困难和挫折等负性生活事件,时常会有一些强烈的负面情绪,甚至做一些非理性的冲动行为。自我肯定的研究表明,肯定个体积极的自我领域,有助于当事人应对各种威胁事件,包括各类负性生活事件。团队的前期研究也发现,彝族大学生可以激活自身的个体自我肯定和家支自我肯定应对负面刻板印象的冲击,减弱其带来的负面影响。因此,本研究将在之前的研究基础上,继续以彝族大学生为研究对象,进一步探讨他们的个体自我肯定和家支自我肯定抵御常见负性生活事件的抵御效果,为少数民族社区心理服务的研究和实务工作提供参考。本研究采用问卷调查和实验研究两种方法对彝族大学生自我肯定对典型负性生活事件抵御作用进行了探讨。研究1采用负性生活事件量表、我肯定量表、压力量表和简易应对方式等问卷,主要探讨了彝族大学生自我肯定与负性生活事件、压力感受和应对方式的相关关系。基于研究1的结果,研究2、研究3将用自我肯定的经典范式,分别考察彝族大学生的自我肯定对其生活中的典型负性生活事件的抵御作用。(1)研究1的调查发现,影响彝族大学生的负性生活事件主要是学习压力和人际关系;彝族大学生自我肯定与生活事件、压力水平、应对方式都有显著的相关关系,是抵御负性生活事件和压力的潜在内部资源。(2)研究2的自我肯定实验发现,相对于无肯定,彝族大学生的自我肯定和家支肯定都能有效降低学习压力事件带来的焦虑体验,且两种肯定无显著差异。(3)研究3的自我肯定实验发现,相对于无肯定,彝族大学生的自我肯定与家支肯定对人际关系负性事件(饮酒偏见)的情绪体验有显著作用,且自我肯定的效果比家支肯定更强。综合以上研究结果,本研究基于社区心理健康服务的视角对民族高校和居民社区提出了一些对策与建议。对于民族高校而言,心理健康服务可以下方面进一步完善:第一,提升少数民族大学生应对威胁的自我保护意识;第二,开展少数民族大学生的自我评价提升教育与训练;第三,以“交往、交流和交融”消除群体刻板印象。对于城市社区少数民族社会心理服务而言,可进行以下方面的尝试::第一,提高少数民族居民的社区参与度;第二,消除社区居民的群体偏见与歧视;第三,整合高校和专业机构资源进入社区。