初中阶段是个体从儿童期向成熟期过渡的一个必经时期，是个体躯体、心理、社会适应的重要发展时期。一方面初中生尚未成熟、可塑性较大；另一方面，他们开始走向社会，步入复杂的社会生活。这两方面的契合，使得中学生在对很多事件的应对上，容易反应强烈，又不善处理，因而产生心理负担，甚至出现心理、行为上的一系列问题。从有关初中生心理健康现状的研究文献中不难归结，生活事件、社会支持是影响初中生心理健康的主要影响因素。本研究通过探讨初中生生活事件、社会支持与心理健康的关系，揭示初中生心理健康状况，揭示生活事件、社会支持因素与心理健康的关系，为增强初中生心理健康提供科学的理论依据。 本研究采用问卷法考察生活事件、社会支持与初中生心理健康的关系。以青少年生活事件量表、社会支持评定量表和中学生心理健康量表为测量工具，通过分层整群取样对石家庄市593名初中生进行了问卷调查，对所的数据进行了多元访查分析，相关与回归分析等统计分析。 本研究结果如下： 1.全体被试在中学生心理健康量表上的平均得分为1.629±0.472。轻度心理问题的检出率为18.9﹪，其中学习压力，情绪不平衡，强迫症状等问题检出率较高，分别为：26.8﹪、23.9﹪、22.8﹪。对性别和年级的多因素方差分析表明，心理问题的性别主效应不显著，两者交互作用不显著。年级的多重比较表明，三年级得分最高，一年级得分最低，且差异显著。 2.全体被试在负性生活事件量表上的平均得分为1.043±0.549(轻度)，其中对初中生影响较大的生活事件依次是：考试失败或不理想、学习负担重、被人误会或错怪，升学压力等。学习压力和人际关系两维度的得分较高。多因素方差分析表明，生活事件量表的六个纬度在性别和年级间普遍存在显著差异。 3.全体被试在社会支持系统量表上的平均得分为3.538±0.699。多因素方差分析表明，社会支持系统量表的五个纬度在性别和年级间普遍存在显著差异。 4.相关分析显示，生活事件、社会支持与心坎康之间的相关显著，其中生活事件量表总分与心理健康量表总分显著正相关(r=0.612,p＜0.001)，社会支持量表总分与心理健康量表总分显著负相关(r=-0.166,p＜0.01)。回归分析显示，生活事件和社会支持对心理健康状况有显著的预测作用，共解释心理健康总方差的36.7﹪。 5.交互作用分析显示，生活事件与社会支持在心理健康变量上的交互作用，显著(F=6.554，p＜.05)。 本研究得出以下结论： 1、初中生存在一定的心理问题，轻度心理问题的检出率较高，应予以关注。 2、学习压力和人际关系是影响初中生的重要生活事件。 3、初中生生活事件社会支持与心理健康密切相关，社会支持在生活事件和心理健康间起着显著的调节作用。