长期以来,中学生课业负担过重问题受到社会各界的广泛关注。有关课业负担的对比研究主要集中在城市与农村,以公立和私立中学为对象的研究几乎为空白。通过对比公立和私立学校7年级学生英语课业负担的异同,笔者希望从中得到一些启发,从而减轻学生的英语课业负担。因此本研究聚焦以下三个问题:(1)公立和私立学校7年级学生的英语课业负担现状如何?(2)公立和私立学校7年级学生的英语课业负担是否有相同之处?如果有相同之处,它们在哪些方面相同?(3)公立和私立学校7年级学生的英语课业负担是否存在差异?本文以问卷调查法为主,对320名七年级学生进行了问卷调查。这320名学生中,160名学生来自公立学校,另外l60名学生来自私立学校。此外,对4名教师和6名学生进行了访谈,其中2名教师和3名学生来自公立学校,另外2名教师和3名学生自私立学校。通过调查,笔者发现:(1)当前初中生英语课业负担的总体状况不容乐观。英语实际课时数多、英语测试频繁、完成英语作业时间长;周末参加英语课外辅导人数多;学生的消极学业情绪较高。(2)无论是公立学校和私立学校,每周英语实际课时数、完成英语作业所需要的时间均不同程度地超过了有关规定;英语作业倾向于记忆任务;英语测试频繁;学生不同程度的害怕英语考试;英语课外辅导参加人数多。(3)公立学校和私立学校的英语课业负担存在差异。从客观情况来看,私立中学学生每周的英语课时数,英语考试频率,完成英语作业的时间均高于公立中学学生。此外,私立中学教师在布置英语作业时更倾向于记忆任务而忽视学生其他能力的培养。从主观感受来看,公立学校学生比私立学校学生有着更多的积极情绪体验和较少的消极情绪体验。基于以上结论,笔者认为公立与私立中学应从以下方面来减轻学生的英语课业负担:(1)开展一些课外活动,合理规定学生在校的学习时间。特别是公立学的校教师应帮助学生更合理有效的利用他们的时间,劳逸结合;(2)考试评价与发展性评价相结合,多元化评价学生;(3)开展家长教育,引导家长理性看待英语课外辅导,合理利用网络资源;(4)设计典型性作业,避免简单、机械的重复练习。特别是私立中学的教师应均衡布置不同类型的英语作业,加强培养学生听说能力。并且教师要关注学生的学习情绪,通过鼓励学生,帮助学生树立积极心态,增加积极的情绪体验;(5)关注学生学习兴趣,设计与学生生活相关的活动,使其积极参与到课堂中,从而增加积极的学习感受。