十七大报告指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。温总理曾说：“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。”随着社会主义和谐社会建设的提出,教育公平日益成为学术界研究的热点。绝大多数学者从教育学、伦理学、经济学、法学、社会学研究教育公平,而忽视了马恩的教育公平思想。我国是社会主义国家,在解决教育公平问题上,必须回到指导我们思想的理论基础——马克思主义,汲取马克思主义教育公平观中的理论营养,奠定我国教育公平理论与实践的强大基石。作为马克思主义基本原理专业的我,在本文中就尝试从马克思主义教育公平观角度探讨教育公平问题。马克思主义的教育公平理论,是中国特色教育公平理论的活水源头,对推进中国特色教育公平实践有着重要的价值导向和科学的方法论意义。在马克思主义教育公平观的指导下,科学解析社会主义市场经济条件下的教育公平,是中国发展的需要,是向现代化宏伟目标迈进,逐步实现国家繁荣富强和人民生活富裕的需要,是实现我国的科教兴国战略、人才强国战略和建设和谐社会的需要。本文从对公平、教育公平的概念界定出发,对马克思主义创始人关于教育公平的经典理论进行归纳总结,并与中国化的马克思主义教育公平观相结合提炼出马克思主义教育公平观的时代价值,旨在对构建中国特色教育理论和推进中国特色教育公平实践提出指导意义。