高校思想政治教育是一门特殊的课程,包含着国家意志、国家意识、国家战略和国家期待。因此,对于高校思想政治教育实效性的发展面临许多挑战。一方面,当前高校思想政治教育的内容比较“陈旧”,教育主体相应“缺位”,教育方法比较“落伍”,教育目的也相对“含混”;另一方面,80、90后的大学生是一类特殊群体,他们处于未成年人与成年人的交叠期,他们身心嬗变,又赋予动感与时代气息;他们身处花样年华,又期待多彩多样的人生;他们从“高考的苦海中”蜕变,却又面临就业的压力。面对这些复杂的因素,如何有效地提升思想政治教育的实效性来引导当代大学生,不仅是一种责任,更是一门艺术。俄罗斯学者巴利辛柯夫认为,现在学校教育还未能掌握学生的情感资源,如果能实现这一点的话,学校教育的质量会大大提高。所以,思想政治教育的教学过程中应注入一个重要元素——情感体验,让思想政治教育成为学术、教术、艺术、情感融为一体的教育。融入情感体验的思想政治教育能够带给大学生耳目一新的感受,激发大学生的情感、思想、活力、追求、斗志、生命,让大学生在行动中,获得经验,内化并重组经验,通过亲身体验和实践来发展情感品质,加深认知,进而形成德性品质。最终,让思想政治教育在大学生的内心世界持续、内发、内控地生长,壮大他们的品性,从而使他们成为善人、好人、有德之人。基于情感体验的思想政治教育是借助情感来加深他们对社会、自然、感情、审美和生活的体验,感悟奉献、责任、生命的重要意义与价值,通过社会实践、文化渗透、社会交往的主要方式来贯彻情感体验的积极作用,把培养学习情感、道德情感、审美情感作为发展目标,发挥高校党团组织、学生管理组织的积极作用,切实达成情感体验与高校思想政治教育的相得益彰。为了让情感体验如影随形,高校思想政治教育需要充分开拓教学主渠道,在平等的师生对话语境中创设必要的教学情境来加深情感认知;在家庭中营造融洽的家庭氛围,通过父母的言传身教与真情流露来唤醒生活中的情感教育;在社会中借助积极的情感来建设良好的社会氛围,培育健康的社会心理。通过学校、家庭、社会的共同努力,回归到个人,生成新的感性,统一真、善、美,耦合知、情、意、行,夯实思想政治教育的实效性。