小学作文教学是小学语文教学中的重要部分，但很多小学生却怕写作文。一听说老师要留作文，都“闻作色变”，作文作业往往是学生所有家庭作业中拖到最后才能完成的一项，俨然已把写作定位为是最难的事情。作文不仅是衡量学生语文素质的标尺，更是现代社会进行交际的重要手段，写作能力是学生终生要用的一种能力，是人安身立命、求得生存与发展的重要能力。本文在前人理论研究的基础上，从作文教学的根本任务入手，通过调查研究和横向纵向比较，探讨和分析小学作文现状教学，主张应建立符合小学生心理发展规律，体现写作内在的规律性，符合语文教学客观实际的作文训练序列，研究了让作文教学更符合学生心理发展的特点，阶段性的进行训练，找到作文教学与学生心理发展的相互促进和协调发展的作文训练序列，是非常具有意义的探索。