随着体育运动的发展,很多学者、专家在音乐对体育教学的影响方面做出了有益的探索与研究。在体育教学中合理地使用音乐,不仅能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛、振奋精神,提高注意力,帮助学生理解和掌握动作,而且可以使教学达到更完美的效果,同时音乐还有利于稳定情绪、消除疲劳、恢复体力,有利于体育教学的基本任务的完成。本研究综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑法对河南省6个城市的23所初中在体育教学中运用音乐的情况进行了调查。旨在了解河南省城市初中体育教学中运用音乐的现状以及存在的问题,有针对性的提出对策,以促进河南省体育课程改革,不断提高教学质量。调查结果表明:1.河南省城市初中在体育教学中运用音乐的教学效果比较明显。恰当的音乐可以活跃课堂气氛,大大地提高了学生的积极性和集中了注意力。体育课中配乐可以提高学生的审美意识,使学生有良好的情感体验,从而增强学生的综合素质。2.音乐在体育课的开始和结束部分被运用的频率比较高,在课的基本部分运用相对较少,且在基本部分中,健美操、集体舞、基本体操、武术这些运动项目作为基本教材时运用音乐的多,而耐力跑、球类项目作为基本教材时,运用音乐的较少。3.体育教学中运用音乐缺少场地、器材和配套教材。4.在体育课中运用音乐教学的老师受到大多数学生的欢迎,得到领导的支持和肯定。5.部分体育教师的音乐素养有待提高。根据调查发现,音乐在河南省城市初中体育教学中运用的影响因素主要有:大多数学校缺少场地、器材等设施;缺少与此相关的教师培训、理论指导和配套教材。为促进音乐在河南省城市初中体育教学中的运用,提高教学质量,本研究提出以下对策:1.提高体育教师的音乐素养。2.体育教学中注重培养学生的节奏感。3.提供充足的场地、器材设备。4.创编与之相配套的教材。5.教育主管部门和学校领导加大重视和支持音乐在体育教学中的运用。