论文基于前人关于阅读认知过程、阅读效率、视译精力分配模式和视译中的阅读理解研究，探究英语阅读效率对英汉视译效果的影响并运用图式理论研究背景知识在视译中的作用,旨在回答以下问题：1.英语阅读效率是否会对英汉视译质量产生影响？如有影响，程度如何？2.背景知识是否可以减轻阅读效率不高对视译造成的负面影响？如果可以，是否可以完全弥补因阅读效率不高而影响视译质量的不足？论文采用实证研究方法，实验对象为华东某高校英语专业大四学生。实验分为两部分。第一部分为英语阅读效率测试，将被试分为两组：一组阅读效率较低，另一组阅读效率较高。第二部分为视译测试。测试前为每组一半被试提供视译文章的背景知识。参加视译的被试共有四组：组一阅读效率较低，无背景知识；组二阅读效率较低，有背景知识；组三阅读效率较高，无背景知识；组四阅读效率较高，有背景知识。实验中，阅读效率和背景知识设为自变量，被试的视译表现为因变量，其他因素被控制为常数。研究采用定性和定量分析方法，主要从被试视译产出的准确性、流利度和即时性方面评估被试视译表现，并结合实例进行个案分析。通过比较四组被试的视译表现，本研究得出以下结论：1.英语阅读效率对英汉视译质量会产生显著影响；2.背景知识可以减轻但不能完全弥补因阅读效率不高而影响视译质量的不足。研究结果为口译教学和研究提供启示。