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本文针对目前我国中学生物学教学中，普遍存在的重视书本知识的学习，忽视科学过程技能的训练这一情况，摸索在高中阶段通过课外活动培养学生的科学过程技能的可行性和现实性。在具体案例中，通过选题、具体实施及最后的验收中，都体现和渗透了科学过程技能的训练。证明了在现阶段课外活动是实现科学过程技能目标的主要途径。