语音是语言的重要组成部分,是英语学习的基础,而音标是语音的核心部分,在语音乃至整个语言教学中起了关键作用。英语语音一直备受关注,国内研究者们提出了许多提高英语语音教学的方法和策略,但是对于教学工具在英语语音教学中的可行性研究比较缺乏。Adrian Underhill致力于英语语音教学的研究和实践,他的许多方法和成果在英语教学中被广泛使用,Underhill音标表就是他对英语语音教学所做的一项贡献。本文旨在验证Underhill音标表是否可以在两个月内帮助学生达到课程标准的要求,以及此表能在多大程度上帮助初中英语语音教学。在文章开始部分,介绍了一些基本的语音理论和实证研究,包括语音学、超音段音位(重音,节奏,语调)、语音错误分类和理解性输入。接下来是语音教学现状,音标和发音之间的关系。其次是国际音标表和Underhill音标表之间的比较分析。本研究采用对照组,实验组,前测,后测进行实验。实验组采用Underhill音位表进行语音教学,控制组则用国际音标表。此外,教学持续2个月,前后测的测试内容是相同的,包括25个音素、17个单词和4个短语、8个句子。两次测试都在语音实验室进行,学期开始时的前测是为了了解两个班学生的英语语音现状和存在的语音错误。后测安排在两个月后来比较两种不同音标表的教学效果。研究结果表明,经过两个月的Underhill音标表的语音教学,学生基本上达到课程标准要求。学生掌握了一些在前测容易出错的音素此外,所有的学生都完全掌握了特殊疑问句,陈述句和感叹句的语调。更重要的是,Underhill音位表在元音音素的发音教学上更有效。因为音位表中音素的设计和口腔发音部位是对应的,可以更好地帮助学生理解语音材料的内容。此外,Underhill在他的书Sound Foundation中设计了一系列的教学活动,不仅使语音教学摸得着看得见,也关注了学生的兴趣和当前英语知识水平。最后,针对研究设计,Underhill音标表的使用以及研究结果的分析,作者提出了相应的教学建议以完善研究和提高教师英语语音教学能力。