普通高校的生源质量关系到高校人才培养质量，直接影响高校发展。随着我国高校招生改革推进，普通高等院校生源质量面临多方面问题。原有的以录取成绩评价生源质量的方法过于片面，已不再适合高校的选拔要求和高考的改革方向。在这种情况下，将录取成绩与考生的综合素质结合起来，构建新的生源质量评价体系或评价模型，以做好本科生招生工作，显得尤为重要。　　本文选取高中阶段综合素质评价成绩和入学成绩作为生源质量指标，本科生学期综合测评成绩作为入学后质量指标，构建生源质量评价体系。以D大学三个学院的2012级本科生为样本，借助SPSS19.0统计分析软件，采用偏相关分析法分析生源质量指标与入学后质量的相关关系，并在此基础上建立生源质量评价模型。运用因子分析法构造模型因变量，同时对样本不同专业、省份和入学方式的生源质量因子和生源质量总体得分进行计算和排序，采用回归分析法计算模型参数并对模型进行各项检验，结果表明该评价模型是科学的、有效的。　　通过逐步地探索性研究，本文发现:生源质量与高中生综合素质评价结果、入学成绩存在显著的线性关系;生源质量指标并不都对入学后质量产生显著的正向影响;生源质量是学生能力素质、道德素质和知识素质的综合体现;学科性质和生源地教育的价值取向会导致高校招生生源质量的结构性不平衡;统一高考和自主招生对生源质量的评价重点不同。