2004年1月30日教育部印发的《大学英语课程教学要求(试行)》提出：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”这就要求大学英语教学与现代信息技术(尤其是网络)进行有机整合。于是，众多多媒体大学英语教学课件应运而生。然而，现有的多媒体大学英语教学课件在设计上仍然存在不足。基于这样的背景，笔者提出了本研究题目。 2000年何克抗教授提出新建构主义理论(Neo-constructivism)这一概念，是对建构主义理论的进一步发展。新建构主义理论在强调以学生为主体的同时，把教师的主导作用置于同等重要的地位。通过对新建构主义理论特征的剖析、语言学和教育学的相关理论的分析以及对东南大学部分学生和教师的调查，本论文旨在探讨新建构主义理论在大学英语教学中应用的必要性，并试图在此基础上设计出基于新建构主义理论的网络多媒体大学英语教学课件。 论文首先叙述了语言‘学和教育学的相关理论以及各理论之间的不同之处，接着叙述了国内外关于计算机辅助语言教学的相关研究，然后着重探讨了多媒体大学英语教学课件在国内的应用。笔者以东南大学的部分师生作为调查对象，了解并分析了当前大学师生使用的多媒体大学英语教学课件的情况。通过上述研究，笔者提出应将新建构主义理论与大学英语教学有机结合起来。并根据研究结果，设计出一个基于新建构主义理论的网络多媒体大学英语教学课件框架。