在我国,普通高中教师工资制度深刻影响着教师工资分配的范围、结构与水平,进而影响高中教师队伍的建设与稳定、甚至影响整个高中教育的发展。因此,本文从研究我国普通高中教师工资制度改革出发,厘清教师工资制度改革的历史变迁进程,分析工资制度改革的背景、成就与不足。在厘清历史、理顺关系、借鉴经验、总结教训的基础上,结合普通高中教师工资状况的实证研究,分析我国普通高中教师工资分配制度的现状及存在的问题,并结合理论与实践,分析了这些问题产生的原因。在所获得的研究结论的基础上,针对我国普通高中教师工资制度存在的问题及其进一步改革提出了若干建议。全文共分为四个部分：第一部分介绍了本研究的选题缘由,对我国普通高中教师工资及制度改革问题的已有研究进行了综述,分析了本文研究的意义,并对研究思路与研究方法作了简单介绍。第二部分详细论述了研究的原则及理论依据。首先对与本文研究相关的教师工资、教师工资制度、教师工资制度改革这三个基本概念进行了界定。其次,本文详细论述了我国普通高中教师工资制度改革的原则——按劳分配原则,该原则是我国普通高中教师工资制度改革与发展必须长期遵循的基本原则。最后,分析了我国普通高中教师工资制度改革的理论依据——公平理论,该理论是本文进行分析与论述的重要理论工具。第三部分分析、总结了我国普通高中教师工资制度改革的历史变迁。我国普通高中教师工资制度改革自中华人民共和国建国以来,共经历了五个阶段的四次重大变革。每一次改革都是为了改革不合理的地方、改善教师工资水平与地位、提高工资分配的科学性与合理性。但直到今天,我国普通高中教师工资制度仍具有浓重的“官本位”色彩,教师工资构成与分配标准还不够科学合理,仍需进一步改革。第四部分是对我国普通高中教师工资制度改革的实证研究。研究结果表明,工资制度改革的成果还是明显的,但教师工资水平仍比较低,工资水平与教师职称存在显著相关关系。教师工资分配标准基本合理,但教师工资与教师工作状况、工作压力、教师期望之间存在较大差距,绝大多数教师不满意现有工资水平,工资分配缺乏公平,教师普遍寄希望于进一步工资制度改革。结合理论与实证分析的结论,笔者阐述我国普通高中教师工资制度问题在经济、体制与管理方面的原因,并针对这些问题与进一步改革提出了若干建议。