随着二十世纪六十年代民族复兴运动的发展,西方教育界引发一场多元文化教育思潮。许多教育者对其进行研究,涌现出大量的论文和著作,揭示当前教育体制下的弊端,要求实施多元文化教育,以保障少数族裔学生受教育的权利。教师在实施多元文化教育中扮演着重要角色,只有为少数族裔的学生提供高质量的教师才能够提高他们的成绩,加速其成长,真正落实多元文化教育。因此,多元文化教师教育日益受到人们的关注,并成为多元文化教育的重要组成部分。美国多元文化教师教育始终贯穿在多元文化教育之中,经过半个世纪的发展已形成自己的特色。本课题即是以美国多元文化教师教育为研究对象探讨多元文化背景下教师教育的现状。美国多元文化教师教育注重多元文化教师的培养,设置多元文化教师教育课程,向未来教师传授少数族裔的历史文化知识,增进对异族文化的理解；增强多元文化意识,学会用异族文化的思维思考和解决问题；并采取各种措施招募和聘用多样性教师,扩大少数族裔的教师队伍;建立与政府、社区和学校的联系和合作,保障多元文化教师教育的发展。虽然我国是个拥有五十六个民族的多民族国家,但是多元文化并不是很彰显。尽管如此,美国多元文化教师教育的成功经验依然可为我国多元文化教师发展提供借鉴的经验。当前我国多元文化教师培养应增强民族意识；开发多元文化教师教育课程；建立多元文化教师教育培训模式和为多元文化教师教育提供制度保障。