本研究以青年中英双语者为被试,探讨熟练双语者执行功能中的双语优势效应,以及这一优势效应的体现是否受任务执行功能需求-工作记忆需求的影响。被试有两组,一组为熟练中英双语者,通过英语专业八级考试的英语专业大学生;非熟练中英双语者,未通过大学英语四级考试的文史类非外语专业大学生。研究包括以下两部分内容:研究一包括两个实验,目的在于探讨熟练双语者和非熟练双语者在抑制控制任务中不同工作记忆需求下的表现,其中,工作记忆需求分为工作记忆储存需求和工作记忆加工需求。实验1采用go/no-go任务,探讨了两组被试在不同工作记忆储存需求的抑制控制任务中的差异,任务包括低工作记忆需求的抑制控制任务(go/no-go任务)和高工作记忆储存需求的抑制控制任务(改进的go/no-go任务)。结果发现:两组被试在go/no-go任务和改进的go/no-go任务上都没有显著差异,表明熟练双语者在低工作记忆需求的抑制控制任务和高工作记忆储存需求的抑制控制任务上都没有表现出双语优势效应。实验2以有条件的go/no-go任务为高工作记忆加工需求任务,探讨了两组被试在高工作记忆加工需求的抑制控制任务中的差异。结果发现:熟练双语者在有条件的go/no-go任务诱惑刺激的准确率上显著高于非熟练双语者,表明熟练双语者在高加工需求的抑制控制任务上表现出双语优势效应。研究二探讨了熟练双语者和非熟练双语者在注意转换任务中不同工作记忆需求条件下的表现,其中反映高工作记忆需求的指标为混合消耗(总体转换),未反映工作记忆需求的指标为转换消耗(局部转换)。结果发现:熟练双语者的混合消耗显著小于非熟练双语者,表明熟练双语者在注意转换任务中的双语优势效应仅体现在高工作记忆需求的条件下。通过以上两个研究的实证结果,本研究得到以下结论:(1)熟练双语者在高工作记忆加工需求的反应抑制任务中表现出双语优势效应;(2)熟练双语者体现在高工作记忆需求的注意转换上表现出双语优势效应;(3)熟练双语者执行功能任务中优势效应的体现受工作记忆需求的影响,双语优势效应更容易体现在高工作记忆需求的执行功能任务中。