在进行幼儿教育开展的过程中，音乐教育是备受幼儿喜爱、且幼儿易于接受的教育形式。因此通过音乐教育的形式进行幼儿教育，对幼儿的成长具有深刻影响。通过幼儿音乐教育，不仅可以更好的提升幼儿对事物的感知能力，而且也可以促使儿童在音乐学习的过程中提升自己对音乐的把握和理解，促进幼儿的全面发展。因此在幼儿教育的过程中，幼儿音乐教育具有十分重要的地位。幼师学生是未来担负幼儿教育的中坚力量，是引导幼儿教育的指路者。在进行幼儿音乐教育工作开展过程中，幼师生的音乐素质高低将直接影响着幼师生在开展音乐教学过程中的教学水平和教育效果，并对幼儿音乐理解和把握产生重要影响。所以幼师生的音乐素质培养问题成为当前备受幼师行业关注的课题。在素质教育备受推崇的当前时代，幼师生教育过程中不仅要掌握基本的幼师教育技能，同时也要通过多种培养手段促进自身综合教育能力的培养。其中，音乐素质培养成为幼师生教育过程中的关键问题。通过音乐素质培养，不仅可以促使幼师生提升自身文艺修养，同时也能够使幼师生在开展幼儿教育工作时通过音乐教育的方式拉近与幼儿间的距离，促进幼师和儿童间的情感沟通和交流，从而进一步实现幼师教育效果的实现。因此，注重幼师的音乐素质培养十分关键也十分必要。本文在研究的过程中从当前幼师生音乐素质培养中存在的问题出发，就当前幼师生在音乐素质培养方面出现的主要问题及存在的不足展开了分析，并通过追本溯源，对导致幼师生音乐素质培养问题出现的原因进行了分析。通过本文的探讨，本文试图找寻有效推动幼师生音乐素质培养的有效途径，从而推动幼师生在进行幼师教育工作开展过程中，进一步实现音乐教育水平的提升，促使幼师教育工作成效的全面显现。