本研究以交际语言测试理论、效度理论和《义务教育英语课程标准》(下简称《英语课程标准》)为理论指导,旨在探究海口市中考英语测试的效度。本研究在回顾国内外以往相关研究的基础上总结出评判测试内容效度和结构效度的依据,并根据《英语课程标准》提出的培养目标,对所选取的海口市2011-2014年中考英语试卷的内容效度和结构效度现状进行调查、给出评价,针对存在的问题提出改进建议。本研究共采用四种研究方法:一、文献法,收集国内外关于语言测试及语言测试效度的理论研究和实证研究,并对其进行梳理、分析、整合、归类,以便为本研究提供有力的理论支持和实证研究范式;二、对比分析法,根据前人提供的效度研究法对所选取的四份海口市中考试卷进行分析,以便考察试卷的内容效度和结构效度;三、教育统计法,对分析试卷所得数据进行统计、分析,以直观数据作为一项论据;四、访谈法,通过对中学英语教师访谈了解教师对英语测试效度的想法,以便探究效度存在问题的原因。本研究调查分析结果表明,海口市2011-2014年中考英语测试能够选取具有代表性且符合学生水平的测试内容,同时能提供明确的评分标准,并在测试前对学生进行指导。这些对于保证测试的效度起到了积极的作用。所调查的四份试卷效度存在的问题是:测试内容与测试目标相关度不高;测试目的不明确;测试起到的消极的反拨作用会导致初中英语教学不能达到“培养学生综合语言运用能力”这一培养目标。造成海口市2011-2014年中考英语测试效度问题的根本原因有三个:一、海口市中学英语教师“应试教学”的错误教学观;二、海口市初中英语教学未达到《英语课程标准》五级目标;三、海口市中考英语测试目的不明确。针对所调查试卷存在的问题和问题产生的原因,本研究提出三点改进建议:一、利用高校教育理论资源,培训中学英语教师的测试与评价基本知识和基本技能;二、加强对出题专家的测试理论培训;三、开展对中考英语试卷质量的常规研究与质量分析。