成仿吾先生是我国无产阶级革命家、文学家、教育家、社会活动家,是新文化运动的重要代表,为无产阶级革命事业,尤其是为我国教育事业做出了开创性的贡献。本文以成仿吾的实践和思想为研究对象,探究他在不同的历史时期的文化思想、文学思想、政治思想和教育思想。通过对成仿吾思想的系统研究,结合当下中国社会发展路径,尤其是中国高等教育的发展,来阐明中国大学教育中所具有的特殊的治理方式和发展路径。本文共分五章。第一章是成仿吾生平概述。通过对其一生的回顾,分为人生的四个时期,从他的早期教育、文学猛将、民主革命时期、教育生涯等四个阶段考察他的一生革命和文学、教育实践的历程,分析与他的文化思想、文学思想、教育思想相伴随的实践活动,揭示成仿吾思想来源和思想基础,从而为研究成仿吾的思想提供有益的分析素材。第二章是成仿吾的文化思想。成仿吾的个人早期的教育经历和从事文学批评和文学创作历程,为我们分析成仿吾的文化思想提供了思路。成仿吾私塾教育和在日本接受教育的经历,使得他对中西文化有一种比较,并且反映在他的文学创作和教育管理中。第三章是成仿吾的文学思想。五四时期,成仿吾是作为一名文学革命的猛将,高扬反帝反封建的大旗,他和郭沫若、郁达夫等一起作为文学团体创造社的创始人之一,用笔为武器,用文章来抨击黑暗的社会现实,批判封建愚昧,批判帝国主义的侵略,批判一些文人的丑恶,在文学青年和文学界引起强烈的反响,他发表的《从文学革命到革命文学》等系列文章,用马克思主义的观点来分析中国文学的发展路径和中国革命的出路和前进的道路,他的文学思想异军突起,也奠定了他在中国现当代文学史上的地位和影响。深刻的理解他的文学思想对于今天我们民族的文化自信、文化自觉都有着现实意义。第四章是成仿吾的教育思想。成仿吾的教育思想及其实践是成仿吾一生的追求,并且取得极大的成就。他在新中国高等教育建设中思想有着鲜明的时代特色,并且在中外比较教育上能够结合中国大学的实际情况有所选择,结合教育实践,在论教育的作用、师范教育、社会教育等方面都提出了鲜明的教育观点和教育实践的具体举措,尤其是在马克思主义学科建设有着突出的成就。第五章是成仿吾思想综述。总而言之,成仿吾一生的革命实践与他的思想发展是密不可分的,他的政治理想和革命追求也是他思想的反应,他的思想和同时代的知识分子一样具有时代性,充满了对国家独立、富强、民主、进步的的认识和追求,值得我们尊重和充分肯定。