现在，科技创新广泛地影响着经济社会发展和人民生活，科技发展水平更加深刻地反映出一个国家的综合国力和核心竞争力。党的十八大报告指出：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，要大力实施创新驱动发展战略。人才是国家创新能力的基础，没有优秀的人才，国家的创新能力就无法得到体现和提升，只能在原有的基础上原地踏步，创新人才的数量和质量，对于国家在知识经济时代的竞争中，能否战胜其他的竞争对手，展示出自身的实力，具有非常重要的意义。胡锦涛同志指出：科技是人类智慧的伟大结晶，创新是文明进步的不竭动力。要推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，而科技的发展离不开创新，创新的基础是人才的培养，我们必须深入实施科教兴国战略，从教育大国向教育强国迈进。成为教育强国并不是一蹴而就的，首先要从教育的基础抓起，培养合格的人才为国效力，而中学是知识创新和知识传播的重要阵地。要充分发挥学校的功能，提高培养创新人才的质量，特别注意对创造型人才的培养。要做到这一些要求，具体的实施措施也是必不可少的。要创造良好的环境，培养学生创新意识和创新能力，形成学习上学生自由讨论，直接交流的轻松的氛围，使其能够尽可能的迸发出思想的火花。要认真开展并让学生积极参与，一些知识和科技的创新活动，培养学生的创新意识和创新能力。把握好教育方向，并且不忽视细节，正确认识中学生创新能力培养的现状，找出存在的问题，并据此提出有针对性的措施。要从学校、家庭和社会几个方面入手，实现由传统的应试教育，向着素质教育的转变。本文共有五个章节。第一章介绍了选题的背景及选题的意义，简要综述了国内外研究的现状，阐述了本文研究思路与方法，提出了本文的研究内容与创新点。第二章阐释了创新人才培养的核心概念，探讨了创新能力培养的相关理论，主要包括TRIZ理论、全面开发人脑的理论基石、多元智力理论等，并分析了实施中学培养创新能力的重要性。第三章介绍了调查地点情况、调查对象情况、调查问卷的设计以及问卷的回收与整理，并从个人信息、工作情况、外部环境、主动创新等方面对中学生创新能力培养的现状进行了数据分析。第四章在数据分析的基础上提出了中学创新能力培养工作存在的问题，主要从中学生创新能力培养存在问题的主要原因方面探究了中学生创新能力培养工作存在问题的原因。第五章从教育主管部门和学校领导完善职能，教育工作者要承担的责任、中学生要重视创新能力的自我开发、对学校加强学生创新能力培养的建议等四个角度提出了完善对策。