感恩是中华民族的传统美德,是一个人一生的必修课。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢他人的恩惠,感谢大自然的恩惠。感恩教育是一种以善换善,以德报德的思想品德教育,通过教育,让学生产生一种回报恩情的冲动,知道对他人表达感谢,学会理解和关心他人,不断增强学生的报恩意识。近年来,由于社会不良风气的影响、学校教育体制的缺陷、家庭教育的缺失等各方面因素导致初中生感恩意识缺乏,使得“感恩教育”成为热门话题,国内外学者都十分重视对感恩教育的研究。加强感恩教育是社会发展的要求,是学校德育建设的要求,也是学生自身发展的要求。本文采用实践研究法,通过亲身参与感恩教育在初中班级管理中的实践研究,以生活德育论、体验德育论、活动德育论为理论依据,把感恩教育与班级管理相结合,在日常班级管理中实施感恩教育。通过在自己所带的班级里营造氛围渗透感恩意识、创设情境体验感恩情感、参加专题活动实践感恩行为,通过多学科、家校携手渗透感恩思想。感恩教育在初中班级管理中实践历时三年,取得了一定的成果,促进了学生感恩意识的强化、感恩行动的落实,学生的学习习惯和精神面貌有了很大改观,间接地促进了学习成绩的大幅度提高。同时,在初中班级管理中实施感恩教育的研究,也促进了教师在班级管理理念上的更新,改变了班主任在班级管理中的角色定位特别是情感定位;促进教师去学习、研究和反思,改变了对学生的评价方式,更关注学生的心理健康发展和生命质量。