《中国学位与研究生教育发展战略(2002——2010)》(征求意见稿)明确提出,2010年我国在读硕士研究生人数将达到120万人,使硕士研究生培养从目前以攻读学术型学位为多数、附以少数攻读应用型、复合型学位的状况,逐步调整到多种类型并举,应用型、复合型学位为多数的新格局。本文以学术型与专业型硕士研究生教育培养模式构成为出发点,以专业型硕士研究生教育在发展中所面临的问题为依据,主张采用衍生策略实现培养格局的逐步调整。全文共分五章: 第一章为导论,从总体上介绍了选题的缘由、研究的意义以及相关文献综述。 第二章进一步完善了培养模式的内涵及其组成要素,在此基础上对比了学术型与专业型硕士研究生教育人才培养模式两者之间的主要区别。 第三章分析了专业型硕士研究生教育发展的政治、经济、文化与教育背景。在政治上,高级应用专业人才阶层的教育利益追求为发展专业型硕士研究生教育提供了必备的政治条件;在经济上,知识经济形态的出现为发展专业型硕士研究生教育提供了知识基础,并提升了专业型硕士研究生教育的地位;在文化方面,专业型硕士研究生教育的发展需要相对宽松的文化氛围;在教育方面,大众化高等教育阶段的到来为专业型硕士研究生教育的合理定位提供了历史背景、生源基础。 第四章从量与质两个维度考查了我国专业学位硕士研究生教育在发展中所存在的主要问题。在数量方面存在的主要问题为数量较少、规模较小;在质量方面突出表现为培养过程与培养目标不相一致。并进行了简要的原因分析。 第五章基于第四章的问题分析,认为采用“衍生”策略更有利于专业学位硕士研究生教育的发展。所谓“衍生”策略是指依托学术型硕士研究生教育培养模式,通过对其构成要素的适当调整与替换,达到培养应用型、复合型专业人才的一种培养模式变革方式。衍生策略属于自下而上的低层次渐近变革策略。这一策略在专业学位硕士研究生教育发展的初期阶段有利于量的拓展与质的提升。最后,尝试提出了采用衍生策略所必须实施的具体政策措施。