中国的语文教学在很多人眼里是跟不上时代步伐的,近年来人们对中国教育的批评接踵而来,有些近乎指着语文教学的鼻梁,笔者为各位同仁觉得委屈的同时,也呼吁我们要进行深刻反思,寻找创新的突破口,携手共同开拓语文教育的新天地。 广告用语运用于语文教学是大众传媒高速发展的环境下在语文教学领域中提出的一个新课题。本文共分四部分,第一部分浅析了广告的不同载体及不同类型的广告用语的特点。第二部分从理论和实践的需要阐述了语文教学中引入广告用语教学的必要性,介绍了国外利用广告进行语文教学的经验。第三部分具体分析了广告用语给语文教学所带来的冲击及如何应对这些冲击,抓住广告用语中对语文知识、语文能力及语文德育、语文美育的有利因素,着重分析了广告用语中包含的语音、词汇、语法、修辞知识对语文教学的积极作用,介绍了如何利用广告用语的教学加强学生听说能力、信息攫取能力、语言的对译等能力的训练。第四部分提出了广告用语运用于中学语文教学的设计,包括对教学材料的收集、教学过程的设计及教学内容的评价等方面的一些建议和要求。 本文运用教学论、语言学、广告学的理论,综合国内外利用广告进行语文教学的经验,尽量从深处挖掘它在语文教学中可操作的具体方法。所以本文不只是一篇呼吁在语文教学中利用广告用语,还希望语文老师通过阅读本文,对语文教学有所启发。本文的另一宗旨是,鼓励老师们打破空间的约束,充分利用各种大众媒介改善教与学的关系,利用教师、学生、社区多向互动的思维突破传统教育的局限。