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本研究将厌学问题的焦点对准学校教育,将厌学主要看作是一个教育学的问题,通过对一个厌学学生个案的展现和剖析,使用质的研究范式,从一个微观的层面来透视厌学和学校教育经历之间微妙而错综难解的关系,并进而对学校教育所暴露出来的一些问题作进一步反思.本研究的主要内容有:一、用叙事的手法,历时性地追踪和再现本个案学校教育的历程;二、通过类属分析的方式,细致地呈现本个案独特的价值和情感世界;三、从发生的角度,概化地分析导致本个案厌学的诸因素及其逻辑关系,尤其是学校教育在此过程中所扮演的角色;四、基于上述的研究和分析,进一步反思学校教育所呈现出来的一些问题.