现代远程教育教学资源整合和共享对现代远程教育的健康发展意义重大，是现阶段亟待 解决的问题，优化重组与共享现存资源，充分利用和发挥效益，有效减小地区间和学校间教 育水平差距，推动国家教育发展，使中国现代远程教育走上可持续发展之路。 本论文提出并实施了一类以学校为单位的办学形式多样化管理归一化标准同质化教学模 式，从教学结构归一(以学生为主体、教师为主导的教学结构)，到教学模式改革(教学结构 决定教学模式)，这就要求同类同层次教学大纲归一，考试标准归一，文凭归一与学分互通。 与此相对应，则要求组织结构逐步实现部分归一化，即逐步实现大考务(考试归一化)、大教 务(教务归一化)，以充分整合与共享教学资源，并在技术层面给以推进。 论文还从自然科学与人文科学结合的角度探索上海现代远程教育资源的整合和共享宏观 对策，从设一个平台、推行一套标准、制定一套法规、建设一种体系、规范考试制度、加强 理论研究等角度较为系统的提出了上海现代远程教育资源的整合和共享宏观对策。 论文从现代远程教育教学资源的标准选择入手，以SCORM 2004为例，探索和探讨教学资 源建设和非标准标准化策略，为现代远程教育的资源整合提供科学依据和实践的方法；论文 从管理角度对资源共享四种结构模式一集散型、辐射型、网络型、复合型(公共服务体系) 进行了研究；论文还从技术实现角度对资源整合和资源共享进行探索：探索了以CSCW为基 础的资源整合和资源共享技术策略，CSCW理念和技术的引入不仪给资源整合和资源共享带来 了实现的可能性，同时给CSCW理论体系带来了新的内容。 论文从系统动力学的角度构建一个教育资源整合与资源共享模型，通过系统整体思考与 分析、综合与推理的方法，借助计算机模拟分析研究该复杂系统的各种问题，从战略决策层 面给予佐证。 关键词:现代远程教育、教学资源、资源整合、资源共享、CSCW、SCORM、系统动力学