幼儿自信心是个体对自己能力的认识,包括个体对自己思想品质、能力的正确评价,并在此基础上产生信心。自信心是幼儿健全人格的重要因素,对于人的一生都具有重要意义,应该从级儿期开始培养自信心,帮助其形成健康人格,促进其健康成长。本研究为了了解天津市4-6岁幼儿自信心与同伴交往能力的年龄特点与性别差异,掌握4-6岁幼儿同伴交往能力与其自信心之间的关系,探讨促进4-6岁幼儿自信心发展的教育建议,本研究选取王娥蕊编制的《3-9岁儿童自信心发展水平教师评定问卷》及.李伟伟改编的《4-6岁幼儿同伴交往能力问卷》作为研究工具,在天津市三所幼儿园取样,向中大班教师发放问卷300份,其中有效问卷225份。重点分析了被调查幼儿同伴交往能力与其自信心的具体关系。运用SPSS 22.0对数据结果进行分析,从研究中发现:(1)4-6岁的幼儿的自信心发展水平良好,幼儿在自信心总体和各维度上(除女幼儿外)具有显著的年龄差异,但是总体和各维度不存在显著的性别差异。(2)4-6岁的幼儿的同伴交往能力发展水平良好,总体上除了社交障碍这一维度均不存在显著的年龄差异,也不具有性别差异。(3)4-6岁的幼儿的同伴交往能力总体及各维度(除社交障碍外)与其自信心总体及各维度存在显著正相关,与社交障碍呈显著负相关。4-6岁的幼儿的同伴交往能力及其各维度能够正向预测其幼儿自信心及各维度的发展水平。