在经济全球化的背景下,我国要与国际接轨，赢得主动优势，促进国家产业结构调整和优化升级，经济、社会持续快速发展，加快实现社会主义现代化建设，就需要高素质高层次的技能型专业人才为国家做贡献。增加优秀人才储备，就要大力发展职业教育事业。职业教育要持续稳步发展，关键在职教师资队伍整体素质的不断提高。因此，国家也越来越重视职业教育教师队伍建设，提倡加强职教师资培训工作。在一定程度上，职教师资队伍建设取得了重大成就，教师队伍整体素质有了较大提高。但同时，我们也清晰地看到，职教师资培训仍然是我国职业教育发展的薄弱环节，职教师资培训体系的构建还处于初级发展阶段。我国在改革与发展职教师资培训体系的过程中还存在很多亟待解决的问题，如：培训需求缺乏科学调研和分析，培训目标盲目，培训计划混乱无序，培训方式方法单一、培训效果不明显、职校教师满意度低等问题；导致当前职教师资培训机构（基地）提供的教师培训服务还不能完全满足职校教师和职业院校发展的需求。本研究以教育学、职业教育学和人力资源管理学相关理论为指导，剖析职业教育教师培训现状并归纳其存在的主要问题，就导入ISO10015国际标准的我国职教师资培训质量管理体系进行严谨科学的探索研究，亦为我国职教师资培训机构（基地）的培训工作提供启示和借鉴的作用。