二语习得研究以及二语教学研究在帮助二语或外语学习者提高语言流利度方面取得了突破性进展。与之同时，著名语言学家丹尼希提出了外语教学的最终目标应该是学习者概念流利的观点，这使得二语习得研究和外语教学研究面临新的挑战。由于概念流利和语言流利被视为和交际能力同等重要的又一概念，研究者纷纷开始研究概念流利的性质及其在二语或外语学习中的重要作用。本研究试图通过分析短语动词习得的现状，进而从概念流利的角度提出促进短语动词习得的有效方法。为了顺利实现研究目的，本研究选取36名英语专业学生并对其进行追踪式的实证研究，旨在调查中国英语专业学习者的短语动词的学习情况。最重要的是，通过分析数据，大量的工作用以分析被试者短语动词的使用情况，然后结合数据分析短语动词的使用和概念流利度之间的关系。最后，从概念流利的角度出发，本文提出一些短语动词习得的指导性方法。总而言之，本研究旨在从概念流利的角度为短语动词的教学和学习提供有价值的参考和意见，进而为后来的研究提供启迪。