MoO3薄膜的性能研究

来源 :电子科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kimyueyue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
氧化钼(MoO3)本是一种绝缘体,但通过还原处理,使Mo+6转化为Mo+5和Mo+4的混合态,即可变成半导体特性,可用于薄膜场效应晶体管(TFTs)的研制。此外,从结构角度看,α-MoO3-x具有明显的层状结构特征,沿c轴方向的层间作用力以范德瓦耳斯键为主,具有形成二维材料的可能性。为此,本论文采用原子层沉积(ALD)技术,开展了MoO3的生长及性质研究,并尝试通过硒化处理制备均匀连续的MoSe2薄膜,整个论文包括以下几个方面:(1)开展了MoO3 ALD生长工艺研究,采用Mo(CO)6为Mo源,以氩气做载气,采用氧等离子体对Mo(CO)6进行氧化,以硅单晶作衬底,生长MoO3薄膜,通过工艺参数的影响研究,确定出了自限制模式下生长MoO3薄膜的工艺参数窗口。研究结果表明:在150℃170℃的沉积温区,薄膜生长速率随生长周期数呈明显的线性关系,优化的Mo源和氧等离子体通入时间分别为3 s和16 s,薄膜的平均生长速率为0.075 nm/生长周期。(2)开展了MoO3薄膜的晶化处理工艺研究,对ALD所生长的MoO3薄膜进行了晶化处理,研究了薄膜的相组成随晶化处理工艺参数的变化。研究结果表明:MoO3薄膜在空气中300℃退火15分钟,所形成的是α-MoO3和β-MoO3的混合相薄膜;当退火温度升高到400℃,β-MoO3相消失,生成了α-MoO3单相薄膜,但当退火温度超过600℃,因较高饱和蒸汽压,所生成α-MoO3薄膜又被完全蒸发。(3)开展了MoO3薄膜的氢化处理工艺研究,通过拉曼谱的测量,对比分析了氢化处理前后MoO3薄膜拉曼谱特征峰的变化,研究表明:未经氢化处理的MoO3薄膜其特征拉曼峰主要位于668 cm-1、819 cm-1及994 cm-1,经氢化处理后,MoO3薄膜的特征拉曼峰变化为718 cm-1、815 cm-1及984 cm-1,这表明:薄膜的微观结构发生了明显变化。(4)以α-MoO3-x薄膜为沟道材料,研制了薄膜场效应晶体管(TFTs),晶体管特性测试表明:晶体管的开关比约为100,难以完全关断,这应该与氢化处理的α-MoO3-x薄膜沿厚度方向载流子浓度的非均匀性有关。在源漏电压Vds=100 mV时,载流子迁移率约为4.3 cm2 v-1 s-1,与理论迁移率相比,所生长α-MoO3-x薄膜的性能仍有改善的空间。(5)最后,论文尝试了MoO3薄膜硒化处理制备MoSe2二维材料,借助扫描电子显微分析(SEM)、X射线衍射分析(XRD)以及拉曼光谱分析,研究了硒化处理工艺对薄膜形貌、相组以及结构的影响。研究结果显示:在含Se的气氛中经600℃进行处理,MoO3薄膜转化为了MoSe2薄膜,但因MoO3饱和蒸汽压偏高,因MoO3的挥发,所形成的薄膜并不是连续均匀的。如果要通过硒化工艺制备晶圆级MoSe2二维材料,必须有效抑制薄膜的热挥发。
其他文献
沈从文四十年代的文学选择是现代文学史上的独特存在。他最终的改行与他四十年代的探索密切相关。研究沈从文四十年代独特的文学选择,有助于还原沈从文真实的存在,以及整个四
家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性,常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系,并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。所叙故事,具有相
公元1906年,泰国的披耶巴差吉功札根据兰那文史籍,编纂了<庸那迦纪年>.①兰那国即中国史籍中的八百媳妇国,其地域在今泰北清迈府一带.
期刊
新时期由于社会文化转型的影响,人们的道德意识呈现出复杂交错的现象。一方面是传统道德在人们的意识中根深蒂固,制约着人们的思想和行为;另一方面,现代文明作为一种新锐力量冲击
随着我国主要社会矛盾的转化和国内消费市场的快速升级,旅游产品也逐渐成为人们生活中的必需品,这样庞大的消费市场在客观上为我国旅游行业的发展模式和运营体系提出了更高的
谜语是人类特有的一种文化形式,也是一种非常普遍的语言现象。国内外对于谜语的研究都有相当长的历史,但大多是从民俗、修辞、历史、文化等方面对其进行考察。由于传统理论多
环境是人类生存和发展的基础,而全过程质量管理是环境监测工作的基础,是保护环境的重要依据。但在目前的环境检监测工作中还存在着重视结果、忽视管理过程的现象,难以保障环
李商隐一生追随过令狐楚、崔戎、王茂元、郑亚、卢弘止、柳仲郢等多位幕主。入幕,既寄托着他积极用世的人生理想,也丰富了他的诗歌创作。大半生的幕府生活造成的特殊心态,对李商
以CdSe/ZnS量子点为荧光探针,基于多巴胺对CdSe/ZnS量子点的荧光猝灭效应,建立了一种可快速测定多巴胺的荧光检测方法。在最优实验条件下(pH7.4,反应时间20min),多巴胺浓度在0.
在课堂教学过程中教师应如何有效地开展个性化教学,提高学生听说读写能力?将任务模式下的故事改编与学习风格的培养相结合,可以收到较好的教学效果。通过合理运用课本及相关有趣