随着职业技术教育的迅速发展,中等职业学校已成为我国培养技术型人才与操作型人才的重要阵地之一。然而,当今社会不断进步,对中职人才培养的要求和标准也不断提升。就目前的中等职业技术教育而言,存在着学生学习热情不高、群体性的“一刀切”教学模式无法满足所有学生的学习节奏、教学内容相对滞后以及师生之间缺乏沟通互动等问题。随着科学技术的发展和智能终端设备的普及,教育信息化成为教育改革和发展的必然趋势。如何以信息技术为依托解决当今中等职业技术教育中存在的问题成为数字化时代提高教学水平和提升教学质量的关键。针对存在的问题,对国内外移动学习理论和微信公众平台在教学中的应用现状进行了深入研究,同时通过问卷调查的方式分析将微信公众平台应用于中职教学中的可行性以及学习者对移动学习平台的需求。在此基础上,以联通主义、建构主义、教育传播学等理论为指导思想,以为学生提供一个实用、便利、互通的移动学习平台为目标,对基于微信公众平台的教学系统进行构建。在整个构建过程中,不仅在理论层面设计了平台的具体功能和应用移动平台进行教学的流程,还开发了一个名为“计算机基础知识吧”的微信公众平台。通过对教学资源的选取和管理以及对公众平台各个模块的设计,学生作为该平台的主体可以根据自身需求获取相关学习资源,自主创建知识体系,同时还能与教师进行即时沟通,教师作为该平台的主导者可以对教学进行监督与管理。移动学习平台支持个性化、碎片化和多元化的学习,可以对课堂教学起到辅助与延伸作用,二者共同构成一个基于微信公众平台的教学系统。本课题以《计算机应用基础》课程为例,在实际教学中使用基于“计算机基础知识吧”微信公众平台的“课堂教学+移动学习”教学模式。实践结果表明,将微信公众平台应用于中职学校的教学中,不仅使学生的成绩有所提升,而且能够调动学生学习的积极性,提升中职学生群体自主学习、自觉探究的能力,达到了预期的效果。由此证明本文构建的移动学习平台和设计的教育教学模式对今后开展相关的研究具有一定的借鉴作用。