信息科技的迅速发展以及知识经济的到来使得企业竞争环境发生剧烈变化。在这样的经济环境中,知识被视为组织创造和维持其核心竞争能力的最重要资源,而组织学习是获得这一资源的最重要的方式,也是组织取得长期竞争优势的源泉。知识管理和组织学习正得到前所未有的关注。本文在对前人相关理论研究成果进行梳理的基础上,首先从理论研究的角度出发,提出了基于知识地图的组织学习过程模型。把知识地图的概念融入到组织学习过程中,使得组织学习和知识管理成为一个实际可操作的过程,促进组织的学习和实践,从理论上对组织学习和知识管理的研究做出了一定的贡献;然后通过仿真模拟的方法,研究了组织环境的复杂程度、组织从知识地图的学习速率、本地学习速率、远程学习速率、知识地图更新速率等各因素对组织的平均知识水平的影响,为如何促进组织学习的效果提供了一定的依据;运用案例分析方法,对基于知识地图的组织学习过程模型进行研究。通过多次调研访谈,实际调查了杭州广电中心大厦和重庆大剧院工程这两个项目中的组织学习模式,通过实际的项目,清楚地阐释了探索性学习和应用性学习这两种学习模式。通过分析,比较了这两种学习模式对组织绩效和未来发展的影响。本文的仿真模拟和案例研究结果表明,组织学习是一个动态过程,组织学习过程的各项参数对组织学习的知识水平是有影响的,组织的探索性学习和应用性学习应该保持恰当的平衡。研究的结果对如何开展有效的组织学习,提高组织的知识管理和组织学习的水平,有一定的参考价值。