协作学习是以“学”为中心教学模式的代表,它注重在协作中促进学生的学习.随着信息技术的飞速发展和普及,基于网络的协作学习成为研究的热点,并得到了大量的应用.其中,支持系统是开展网络协作学习的必要因素.由于新技术新理念的不断产生,网络协作学习支持系统的设计迫切需要新的理论来指导.　　关联主义是产生于数字时代的一种学习理论,它认为学习就是建立连接、形成网络的过程,其观点非常符合网络协作学习的特点.因此,将关联主义学习理论应用于网络协作学习中,并总结关联主义视角下网络协作学习支持系统的设计方法,具有重要的理论意义与实践价值.　　论文采用文献分析法、系统分析法、设计研究法等研究方法,在五个方面做了一些研究工作.　　第一,对网络协作学习和关联主义学习理论进行解析,对网络协作学习的定义、相关理论、支持系统、研究现状进行了分析,对关联主义学习理论的起源、理论要点、与其他学习理论的区别进行了研究。　　第二,分析了网络协作学习与关联主义学习理论的相关性,包括二者的共性,以及关联主义对网络协作学习的指导作用.　　第三,对关联主义视角下网络协作学习进行理论分析,包括理论分析的框架,学习流程,适用环境,构成要素,学习的各个环节,从而形成关联主义视角下网络协作学习的理论框架.　　第四,以关联主义视角下网络协作学习的理论框架为基础,提出关联主义视角下网络协作学习支持系统的设计方法.　　第五,关联主义视角下网络协作学习支持系统的实例开发,以设计方法为基础,开发关联主义视角下网络协作学习支持系统的实例,并进行了试用.　　(1)构建了关联主义视角下网络协作学习的理论模型,并对理论模型的各部分进行了详细解析.　　(2)在关联主义视角下网络协作学习的理论模型的基础上,提出了关联主义视角下网络协作学习支持系统的设计方法.　　本研究的创新之处在于将关联主义学习理论引入网络协作学习,在理论分析的基础上,提出了关联主义视角下网络协作学习支持系统的设计方法,在一定程度上丰富了网络协作学习理论.