本文以中学历史课程标准、中学历史学科特点和规律、学生的认知规律为指导，致力于巧用幽默直观的漫画创设中学历史教学新途径的探索，开展中学历史教学中的漫画教学研究的专题研究，力求创造性地发展前人的经验和理论，采用漫画进行教学，丰富历史教学模式的理论体系，更好地服务于中学历史教学的实践活动，提高中学历史课堂的教学效率。本文共分为三部分展开论述。第一部分绪论，主要包括课题选题的背景、理由与意义、该问题的研究现状及趋势和研究思路与方法四个小部分。从反思我们历史教学中存在的教师传授、学生被动接受知识缺乏学习历史的主动性和趣味性的现象入手，阐述了在大力推行素质教育的今天我们培养学生学史的兴趣的重要性。本文认为兴趣学习很重要，所以尝试着从培养学生们学史的兴趣入手，发现一个有效学习历史的入趣点——历史漫画。历史漫画是记载和描述历史知识的一种特殊的表现形式和载体，它以幽默、直观、形象、生动的方式表达出丰富的历史信息，找到了这个学习历史的入趣点，学生们就会发现以前所讨厌的东西其实很有意思。不仅增加了学习历史的兴趣，还学到了丰富的历史知识。本文第二部分漫画与历史教学。主要从漫画及历史漫画的定义着手介绍了历史漫画的特点，以及历史漫画的功能与应用。本文第三部分中学历史教学中漫画教学的运用途径。通过针对历史教学过程中出现的问题介绍了历史漫画的选择方法，包括来源途径、选用选择及处理方法。着重阐释了历史漫画在中学历史教学中的运用途径，包括历史漫画在历史课堂中的运用和教学评价中的运用，并列举了中学历史教学过程中使用漫画进行教学的课例。当然本文中学历史教学中漫画教学研究的最终目的是提高历史教学效率。历史漫画教学只是一种历史教学过程中的一种教育途径，还有待于进一步研究、实践。让学生学会学习历史，喜欢学习历史，快乐学习历史是我们历史教育者的最终目的。