班级俱乐部是一种在学校管理中引入俱乐部运行模式，以班级为单位，由学生自主经营管理，通过俱乐部形式参加活动，提高学生综合能力的管理机制。　　俱乐部制是技工学校学生管理的新思路，平阳技工学校于2002年3月引进俱乐部制，经过五年的实践，效果显著，已经在一定的范围内得以推广。本研究以平阳技工学校试行的俱乐部制的实践为基础，结合问卷调查、文献分析等方法，对班级俱乐部制的管理模式进行了理论与实践的探讨。　　全文由四个部分组成：第一部分是对技工学校引进俱乐部制进行了可行性分析。从技工学校学生的生源状况和社会对人才的需求两个维度对俱乐部制在技工学校的引入进行了分析。并对国内外班级研究、学生管理的研究以及俱乐部的研究现状进行系统的梳理，以更好地把握研究背景。第二部分是班级俱乐部管理模式的基本内涵。笔者经过长期的实践与理性的思考，论述了班级俱乐部的含义；提出了班级俱乐部具有非营利、自主性、灵活性、全员性的特点；进而，从俱乐部的资金管理、文明达标制度、奖励分制度等方面，明确阐述了班级俱乐部的评价标准。第三部分是班级俱乐部管理模式的运行机制。从组织机制、目标机制以及经营机制，系统阐述了班级俱乐部制的运行方式，勾勒出一个有机的相辅相承的班级俱乐部制的运用系统。第四部分是对班级俱乐部管理的实践效果进行了分析，试着提出一些改进的建议。