教师作为教育界的主力军，在教育界扮演着十分重要的角色，教师教育又是教育事业的“工作母机”，是造就培养人才的基地。面对21世纪师范教育的历史转折和重要发展时期，教师教育问题越来越突出，对教师教育不断提出的需要和其所肩负压力也日渐增大。西南联大师范学院作为一个以培养云南基础教育师资为主的院校，为什么能够在抗战的八年里，在敌人的炮火声中为云南中等教育培养众多优秀的教师和教育事业工作者，缓解了当时中等教育师资紧缺的压力，并为云南教育事业做出了重要的贡献，这不得不值得我们去深思其成功之所在。文章立足师范教育史，把西南联大师范学院作为师范教育机构史研究的个案载体，分析了西南联大师范学院八年里培养师资的独特方法所在。论文先梳理了我国民国时期以来的师范教育发展历程，并以此为背景，论文分别从师资力量、人才培养机制、实习方式和职后培训方式四个方面对西南联大师范学院师范教育展开分析并论述其师范教育发展情况，最后探讨了西南联大师范学院师范教育对我国教育理论与实践的影响，分析了其当代意义。从西南联大师范学院看教师培养和培训来看，师范教育未来发展的方向之一必须是坚持先进的师范教育办学理念、符合社会需要的通才教育的人才培养模式、拥有强大的师资力量和保障有力的多种职后培训方式，而且要根据自身发展情况加强高师内部体系，尤其是内部课程体系改革，加强基础课程的教学，深化学科专业，强化教育实践环节。毋庸置疑，西南联大师范学院师范教育作为一个独特的案例，为其今后教师教育的研究提供了不可多得的历史素材和研究价值。