高中美术欣赏教育在学校教育中有着特殊的地位,也有着提高学生人文素养、促进学生全面发展的现实意义。为了推进素质教育,新的美术课程标准已制订,它充分体现了美术教学活动中师生共同体验、发现、创造、表现的审美过程。新的美术课程标准充满着与建构主义相符的理念,给我国中小学美术教育带来全新的面貌,对美术教学改革与发展有重要的启发、借鉴意义。然而,有了合理的课程标准,还需要教师教育观念的转变和教学方法的改革,才能达到美术课程改革的目的。美术教学模式是教学理论与教学实践之间的中介环节,因此,如何打破传统的美术教学模式,在建构主义理论的指导下,充分利用现代信息技术,生成适应素质教育要求和美术课程标准的新型美术教学模式并应用于美术欣赏实践教学中,成为摆在我们面前的任务。针对这一现实问题,本文从建构主义教学理论出发,用一种全新的视角来研究美术教学模式,力图生成建构主义美术教学模式并应用于教学。本文在回顾建构主义理论由来与发展及其对教育教学意义的基础上,探讨了建构主义理论与美术教学模式的关系,研究了建构主义美术教学模式的生成,并以案例阐述了建构主义美术教学模式的应用,并探讨了影响建构主义美术教学模式实施的因素及实施策略,为美术欣赏教学实践提供了有效的措施、办法与途径,使素质教育和现代信息技术在美术欣赏课堂中得到更好地贯彻实施,同时进一步推进美术课程改革的进展。