为探求以信息技术为基础的课堂教学究竟如何有效地实现促进学生思维发展，本研究以高中通用技术课程为载体，聚焦于学生批判性思维的发展，选取高中一年级两个班共105人采用行动研究方法构建出促进学生批判性思维的信息化教学模式。　　首先，本研究通过研究国内外文献分析了批判性思维培养状况，分析了技术课程对于学习者思维的促进作用。　　接着，通过对批判性思维的解读，仔细分析通用技术课程的课程理念，综合教学经验界定了技术课程中批判性思维的含义。这个含义是行动研究的定位杆。　　然后，研究者以为期近10个月的行动研究，通过对课堂现象的观察、学生作业的反馈、学生活动开展情况等进行即时反思，展开了促进学生批判性思维发展的信息化教学模式的构建。具体包括两个设计项目，14节课的设计与实施。　　最后，批判性思维倾向量表(CCTDI)的前后测数据表明学生的批判性思维有了很大改善。另外，学生问卷以及课堂实录分析等都证明了学生的批判性思维在信息化教学模式的课堂中得到了良好表现。