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笔者认为应该加以充分的认识。教育应从以人为本的角度出发，我们的关注对象应是学习者。在英语教学中应以学习者为中心，特别是要关注学习者的性格、兴趣、动机、态度、认知风格等与学习效率有关的方面，这一点已得到学术界广泛关注，研究资料也已经很多。
本研究的价值在于：在实践上，探索MRLS学习策略对提高英语学习者英语听说读写以及综合能力的有效性和可行性；探索提高英语学习质量的有效途径和方法。在理论上，探索英语学习者的心理规律，为英语学习策略理论的进一步研究积累了科学的资料和实证支持。