本文探析小学品德教育的方法,主要对小学品德教育方法的释义、原则、主要内容以及方法的综合运用四个方面进行了探讨。其中,释义探究何为小学品德教育方法,着重从小学品德教育方法的意义、特征、价值来进行阐释。首先,我们认为小学品德教育方法是针对“小学生”实施的“教育”方法,其归属于学生思想政治教育方法体系,这里突出了对象的特殊性和方法的类别,以及对小学品德教育的学科归属进行了说明。其次,小学品德教育方法的特征是与以往特征相比较而言的,我们认为其具有科学性、艺术性和实用性。最后,我们认为研究小学品德教育方法的价值在于：其是整体建构学生思想政治教育方法体系的客观需要,是提高小学品德教育实效的重要途径,是促进小学生健康成长的必然要求。本文的第二部分是对小学品德教育方法原则的探讨,其主要研究在品德教育过程中应遵循哪些原则,从而使方法符合客观规律。我们认为小学品德教育方法的原则有适用于所有学龄段教育对象的一般原则,如理论联系实际原则、继承借鉴创新原则、依据教育内容与对象原则、爱与尊重原则。也有仅针对于小学生应坚持的原则,如换位思考原则、形象具体原则、宽容大度原则、隐性引导原则。小学品德教育方法的内容是本文研究的重点,其分为小学品德教育方法的应用理论与实践操作方法。应用理论主要是对已有方法的理论阐述,对其研究有助于理论的深化与为方法的实践应用更好的提供借鉴。其主要分为以语言说理形式为主的方法、以形象感染形式为主的方法、以实践锻炼形式为主的方法、以激励形式为主的方法。实践操作的方法主要结合当前小学品德教育的实际与参考一线教育者的工作经验,创新出五种可直接供教育者在教育实践中参考的方法。这五种方法分别是：寓教于乐法、思维转化法、因势利导法、感悟教育法、告知教育法。本文的最后一部分从可能性、必要性以及应注意的问题三个维度探讨了品德教育方法的综合运用。品德教育方法综合运用的必要性体现在：品德教育活动的复杂多变要求方法的综合运用,方法的局限性要求品德教育方法的综合运用；其可能性体现在：教育主体能动作用的发挥使其成为可能,教育方法的多样化与联系性使其成为可能。在品德教育方法综合运用的过程中,应注重把握每一方法的特征,对症下药运用方法；整体运用多种方法,着重突出主要方法；洞察事件发展趋向,灵活机动选取方法；各种方法连贯运用,注重方法间的有效衔接。