量词作为汉藏语系中特殊的类别,一直都是对外汉语教学中的难点,而名量词是量词中历史最悠久、数量最多、用法最复杂的一类,教学实践中汉语学习者的偏误现象主要集中在名量词上2015年正值中国与印尼建交65周年,也是万隆会议召开60周年,两国的沟通交流愈加频繁,而且印尼巴厘岛在中国游客中特别受欢迎,越来越多的当地人想要学习汉语。在这种截然不同的语言环境中进行对外汉语教学,丰富、多向性的汉语名量词必然成为教学中的重点和难点。但是目前国内关于印尼学生的汉语名量词教学研究并不是很全面,因此文章采用问卷调查与访谈相结合的方法,对巴厘岛文桥三语学校高三年级的学习者和汉语教师进行名量词方面的调查,从偏误分析的角度归纳学习者的偏误类型。同时从学习者、汉语教师、教材三方面分析偏误原因,并对此提出相应的教学对策和建议。论文共分为四个部分：第一部分是引言,介绍论文的选题源起、意义,对汉语名量词研究进行综述分析,统计《新HSK词汇大纲》与汉语教材中名量词情况；第二部分是印尼学生汉语名量词教学情况调查及统计分析,阐明研究范围、研究方法和内容、调查对象和设计；第三部分是调查结果的分析,总结偏误类型,分析偏误原因；第四部分针对分析结果提出相应的教学对策和建议,期待本文能够引起更多人关注、研究印尼的汉语教学,丰富关于印尼的汉语教学的经验。