良好的亲密关系不仅有利于保持身心健康,而且有利于提高生活满意度。亲密关系的体验对大学生的学习、生活乃至一生的发展都有重要的影响。如何影响和提高亲密关系满意度成为大学生甚至每一个人都要思考的问题。在影响亲密关系的诸多因素中,成人依恋是亲密关系研究中的焦点,自我表露是影响亲密关系质量的重要变量。成人依恋是指成人对其童年依恋经历的回忆和再现,以及当前对此依恋经历的评价。成人亲密关系发展完善与否和早期依恋经验有关,童年的依恋经历会在成长的过程中形成个体内部独有的依恋模式或心理表征,它会影响到成年后亲密关系的建立、人际社会功能的表达以及人格功能和人格特质的形成。自我表露是指个体与他人交往过程中,自愿地在他人面前将自己内心的感受和信息真实地表达出来的过程。自我表露水平的高低影响亲密关系的质量。本研究试图从成人依恋和自我表露角度对亲密关系满意度进行研究,探讨成人依恋、自我表露和亲密关系满意度之间的关系,考察自我表露在成人依恋和亲密关系满意度之间的中介作用,为提高亲密关系满意度提供建议和指导。本研究采用亲密关系经历量表(ECR)、朱拉德自我表露问卷(JSDQ)、亲密关系满意度量表(QRI),对长江大学、湖北医药学院、三峡大学、上海工程技术大学、南通大学、天津医科大学、仰恩大学中有恋爱经验的510名大学生进行调查,并对数据进行描述分析、相关分析、回归分析,结果如下：(1)大学生成人依恋在年级、恋爱时间上存在显著性差异。其中,大二、大三年级学生的回避程度显著高于大四学生；恋爱时间为一年以下的学生依恋回避程度显著高于恋爱时间一年以上的学生。(2)自我表露在性别、年级、生源地、专业、恋爱时间上存在显著性差异。其中,女生对学习的表露显著高于男生；大四学生对学习的表露显著高于大二、大三学生,大四学生对身体的表露显著高于大二学生；城镇学生关于爱好和兴趣方面的自我表露要显著高于农村学生；文史专业的学生对爱好和兴趣的自我表露水平显著高于理、工、医专业的学生,文史专业和教育专业的学生对学习的自我表露显著高于工科学生；恋爱时间在一年以上的大学生的自我表露水平要显著高于恋爱时间不足一年的大学生(3)亲密关系满意度在性别、恋爱时间上存在显著性差异。其中,男生的亲密关系满意度显著高于女生；恋爱时间大于一年的大学生的亲密关系满意度要显著高于恋爱时间不足一年的大学生。(4)成人依恋回避维度与自我表露呈显著负相关；自我表露与亲密关系满意度呈显著正相关；成人依恋回避维度与亲密关系满意度呈显著负相关。(5)自我表露在成人依恋回避维度与亲密关系满意度之间起部分中介作用。