随着我国大学生就业制度改革的不断深入,高校毕业生就业机制已逐渐由国家“统包统配”的就业模式转向“双向选择、自主择业”的就业模式,这种转变在为高校毕业生就业提供了更多的择业机遇的同时,也向他们提出了更为严峻的竞争和挑战。面对改革带来的机遇与挑战,当代大学生们表现出了不同的择业心理状态。一方面他们能为自己赶上改革开放的好机遇而庆幸,为能尽快实现自己的理想抱负而高兴,另一方面又为如何选择适合自己发展的职业而感到忧虑,为面临日益激烈的市场竞争而忧心忡忡,常常表现出焦虑、急躁、自卑、怯懦、自负、依赖、攀比、嫉妒、急功近利、虚荣、冷漠等不良心理特征。这些心理问题,在一定程度上影响了高校毕业生的择业行为和择业成功率,成为困扰高校德育工作和毕业生就业工作的重要问题之一。培养大学生健康的就业心理是高等教育的基础工作和内在要求。作为高校教育的一个有机组成部分,大学生就业心理健康教育具有不可替代的功能和意义。它不仅关系到学生的学习、生活、工作、身心健康和全面发展,关系到高校自身发展与建设,也关系到国家教育事业的成败,关系到社会的和谐与稳定。当前,现代社会急需要各种复合型、综合型的高素质人才。对于高校毕业生来说,不仅仅应该具有良好的思想品德素质、科学文化素质和身体素质,还应该具有良好的心理素质。但长期以来,高校片面注重大学生的专业知识与专业技能教育,而与就业密切相关的心理素质却没有受到重视,教育理论与实践上的缺陷在一定程度上影响了大学生就业心理素质的提高。因此,在高校开展毕业生就业心理健康教育,培养适应社会需要的高素质人才,成为高校教育工作者刻不容缓的历史任务。本文从高校大学生就业心理健康教育发展的三个历史阶段出发,分析了高校大学生就业心理健康教育所取得的成绩和不足,并结合当前大学生就业心理健康教育的现状以及大学生在择业过程中的心理特点等方面进行正确分析、理性探讨,力求从教育方式、方法和途径上提出进一步加强和改进高校毕业生就业心理健康教育的若干对策。