大学生作为大学教育服务的对象，是教育服务中的消费者，同时也是高校核心利益相关者，因此，大学生参与高校民主管理有其合理性与合法性。然而，在行政权力和学术权力的架构下，高校学生权力处于弱势地位，妄论学生参与高校的治理。纵观前人有关大学生参与高校事务管理的研究发现:理论层面研究多涉及大学生参与高校管理的背景，范围和内容等方面;实际应用层面强调的是有关学生组织或集体的作用。总之，前人的研究注重学生这个整体在高校管理中的作用，没有将学生个体在高校管理中的作用挖掘出来。　　随着大学生民主意识的发展，学生参与高校事务管理的意愿加强，同时也随着网络的发展，学生们倾向于借助网络这一方便、快捷的方式参与高校事务管理，学生权力回归到学生个体。高校BBS是基于校园网建立的网络论坛，是学生们获取和发布信息的重要平台。高校BBS是学生们的网络舆论阵地，较之传统的媒介，高校BBS为学生提供了更为自由的空间，学生的话语权得到了很大的提升。话语权的提升使得学生个体参与学校管理成为可能，学生作为学校的主体地位得到彰显。　　高校BBS以其平等的参与感，自由言论的氛围等优势吸引着广大学生，成为学生们的交友平台和减压阀。本研究在对大学生热爱校园BBS的原因进行分析的基础上，根据有关大学生使用校园BBS情况的问卷数据和相关案例，借助传播学的方法从大学生媒介接近权、大学生网络传播权和大学生信息知晓权三个层面具体解析大学生网络话语权。经过研究发现大学生网络话语权在高校BBS上得到一定程度的提升，同时在民主治校视野下大学生网络话语权还存在一些诸如网络传播权的有限性和信息知晓权缺失的问题。即便如此，大学生网络话语权仍具有一定的提升空间。在文章的第四部分就如何提升大学生在高校BBS上网络话语权进而参与民主治校给出了四方面具体的建议，这也是本研究的实用价值所在。首先，提高大学生的网络媒介素养。大学生网络媒介素养提高了，才能更加有效的利用高校BBS参与到高校事务的管理中来。其次，确立大学生参与治理的方法原则。无规矩不成方圆，要想提高大学生网络话语权，使得学生有效的参与到高校事务管理中，设定一套合理有序的方法原则是非常必要的。再次，建立大学生参与治理的制度。制度的建立是大学生参与治理权的有力保障，以制度上的“立”与“破”来确保学生的权力得到有效的行使。最后，提升大学生参与治理的质量。前面的步骤是为保障学生网络话语权的有效行使，使学生能够参与到学校管理中，然而最不能也最容易忽视的是学生参与质量的管理问题。只有学生参与管理的质量较高，才有学生参与管理的必要，否则就事与愿违。