学习倦怠是高校学生消极学习心理的反应，是指学生在长期专业学习和科研压力下，由于对自己所学的专业不感兴趣、缺乏学习动力和科研能力而出现的一种身心疲惫现象。学习倦怠作为一种不良的精神状态，严重影响了高等教育学专业硕士研究生的心理健康发展和高校教育教学工作的培养质量。近年来，学习倦怠研究虽然也受到国内外学者的广泛关注，但基本上处于起步阶段，研究对象局限于职校生、大学生和硕士研究生，对高等教育学专业的硕士研究生学习倦怠问题研究处于空白。基于此，本研究在综述前人研究成果的基础上，通过改编适合于高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的调查量表和影响因素量表，对江西高校的120名高等教育学专业硕士研究生进行问卷调查和典型个案访谈，旨在了解高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的现状和影响因素，最终提出缓解高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的对策和建议。　　本文共四章：第一章的绪论部分首先提出了本文需要研究的主要问题，随后介绍了研究的目的和意义，在对学习倦怠和高等教育学专业硕士研究生两个核心概念进行文献综述之后，又阐述了本文的研究思路与方法；第二章是本文的理论基础，具体介绍了学习倦怠的概念和学习倦怠的结构及测量工具，并对高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的特征、表现及发展阶段做了论述；第三章是本文的实证部分，主要对高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的现状和影响因素进行归纳总结；第四章是针对高等教育学专业硕士研究生学习倦怠的问题和影响因素提出对策和建议，主要从个人、人际关系、学校、家庭和社会等几个方面进行阐述。