大学生是国家宝贵的人才资源,是全面建成小康社会的重要力量,他们的心理健康状况直接关系到其综合能力发展的程度和对未来社会贡献的效度。近年来,随着社会经济的快速发展以及高等教育改革的不断深入,大学生的心理健康问题日益凸显,并受到了社会的广泛关注。当前,单靠学校一级的心理健康教育与咨询中心的力量已难以完成大学生心理健康教育与服务的任务,也未能实现预期的教育目标,特别是发展性辅导理念的提出,重构高校大学生心理健康教育与服务体系就显得十分迫切。因此,在高校院(系)中建设二级心理辅导站就具有必要性和可行性。虽然高校院(系)二级心理辅导站的设立已不是新鲜事,但各高校的建设水平却不平衡,其所开展的服务更是千差万别,服务成效也未达到预期效果。基础建设是高校院(系)二级心理辅导站有效运行的重要保障,本文通过对当前高校院(系)二级心理辅导站在建设方面存在问题的分析,提出了从制度、队伍和硬件三方面加强二级心理辅导站的基础建设。通过综合运用积极心理学理论、人本主义心理学理论、社会系统理论以及学校社会工作理念和方法,对构建高校院(系)二级心理辅导站的服务模式进行探索,提出了发展性服务模式、预防性服务模式、治疗性服务模式和协调性服务模式等四种服务模式。本研究试图通过对服务模式的构建,有助于完善和发展高校心理健康教育服务体系,有助于切实提高大学生心理健康教育水平,有助于为高校院(系)二级心理辅导站开展服务提供指导和参考作用,有助于高校社会工作本土化在理论和实务上的丰富和拓展。