工作敬业度是工作绩效的前导因素,高敬业度的员工往往在工作中高度投入,积极性高,有较高的责任心,表现更为突出。体育教师作为体育教育事业的核心力量,是高质量体育教育最主要、最直接的创造者。加强体育教师敬业度,对于提高体育教学质量,培养优秀的体育人才,促进学生德智体的全面发展,有着无可替代的意义。本研究在孙红、杨新国等人关于教师工作敬业度的研究的基础上,修订出适合高中体育教师工作敬业度的自评、他评问卷,以此来考察杭州市高中体育教师工作敬业度的基本特征。同时依托工作要求—资源模型(Job Demonds-res-urces,JD-R模型,Demerouti,2001),探讨工作要求,资源与高中体育教师工作敬业度的关系。在本研究中,笔者通过对杭州市上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、余杭区、萧山区8个区的48所高中体育教师进行问卷调查,并使用SPSS17.0进行数据分析,数据分析具体涉及的方法包括：描述性统计分、相关分析和回归分析等方法,对杭州市高中体育教师工作敬业度的基本特征,杭州市高中体育教师工作要求-资源的基本特征,以及工作要求、工作资源对杭州市高中体育教师工作敬业度的预测关系进行了研究。得到如下基本结论：1、杭州市高中体育教师工作敬业度呈中等偏上水平2、杭州市高中体育教师除性别外,其他人口统计学因素均存在显著性差异。3、可以正向预测工作敬业度各维度的因素有职业发展机会,工作自主性,学生不良行为,工作超负荷和领导支持。4、可以负向预测爱岗乐业、教学负责、学习进取维度的因素有情感要求,工作家庭冲突。