民国时期,国立大学入学语文考试不仅是民国时期大学入学考试的缩影,同时也是现代语文高考制度建立的重要参考,其经验教训值得总结。随着高考改革的深入,语文学科地位的凸显,民国时期国立大学入学语文考试的相关研究已受到较多地关注。但是,由于原始资料的不足、研究视角的差异,相关的研究观点仍值得商榷。因此,本文力图深入研究国立大学入学语文考试及其相关问题。具体来说,本文在梳理了民国时期国立大学及其入学考试基本概况的前提下,聚焦于国立大学入学语文考试的命题、试题类型、考察内容等方面的发展变化。在此基础上,探讨了与国立大学入学语文考试密切相关的语文考试合理化、语文教育以及考生备考问题。论文包括五个部分：第一部分：主要介绍了选题的研究缘起、研究意义、研究现状以及研究方法。第二部分：主要梳理民国时期国立大学及其入学考试的基本概况。北洋政府时期,国立大学的数量相对较少,区域分布不均衡,整体发展水平比较低。南京国民政府时期,国立大学在区域均衡化、学校内部改革和培养人才方面都取得了长足的发展；由于国立大学的发展特点以及大学招考权的变迁,国立大学的入学考试先后经历了自由入学考试时期、计划入学考试时期和多样化入学考试时期。第三部分：主要探讨民国时期国立大学入学语文试卷命题衍变。大学入学语文考试的命题标准不仅是组织语文试卷的重要指导,也是考生复习应试的基本参考。由于民国政府的教育政策以及课程标准的不断变更,国立大学语文入学考试命题呈现出阶段性的特点,据此可划分为三个时期：自主命题时期(1912-1937年)、统一命题时期(1938-1940年)、监管命题时期(1941-1949年)。第四部分：重点分析民国时期国立大学入学语文试题的类型及内容。民国时期国立大学入学语文试题的类型主要以作文、国学常识、文法测验、翻译及标点题为主,并逐步形成以作文题为主、多样化试题相结合的试题类型；国立大学入学语文试题也呈现出三个特点,即试卷内容丰富,侧重考察学生的综合能力、考试内容既兼顾传统又凸显时代性以及作文具有较大的灵活性。第五部分：讨论与国立大学入学语文试题密切相关的三个问题,即大学入学语文试题的合理化、大学入学语文考试与语文教学的关系以及大学入学语文考试与学生的备考。