家庭作为一个人最早的生活环境，是个体接受“人之初”教育的场所。家庭教育与学校教育、社会教育共称为教育的三大系统，相辅相成，密切联系。随着现代家长参与教育的愿望越发强烈，家庭与学校相结合自然而然成为大教育观视角下的必然趋势。现代学校制度的建设也需要广大家长的参与，渴求更深层次的家校合作，这就要求家校合作的纽带和桥梁——家长委员会，这个不同于传统家长会的组织，不断寻求其功能定位，扩大功能，并努力保持其功能的有效运行，以适应新时代对家校合作的要求。然而，据已有的研究结果显示，现存家长委员会建设还存在明显的不足，很多地方的家长依然站在学校教育的门外谈教育，更谈不上深入学校内部参与学校的教育教学和管理决策。对现代学校制度建设中家长委员会的功能进行研究，无疑具有重要的理论和现实价值。本研究在广阅文献的基础上，首先厘清家长委员会对于现代学校制度建设的重要意义，其次为家长委员会应然功能的定位寻求合理的理论解释。在重叠影响阈理论的支撑下，本研究以家长委员会的功能为最终落脚点编制访谈提纲，选择长春市三所中小学校长、家长委员会成员、普通家长（非家长委员会成员）作为主要调查对象进行小范围访谈，依据访谈结果研究分析家长委员会的功能在运行过程中的现实困境和原因。再次，对山东省济南市舜耕小学“舜友会”（家长委员会）的成功经验进行案例举证。最后，针对家长委员会的现实困境和原因找出确保其功能有效运行的基本策略。基于此，本研究认为，促进现代学校制度建设中家长委员会功能的有效运行可从以下几个方面齐抓共建：加强科学引导，提升家庭和学校的认识水平；健全政策法规，完善相关规章制度建设；强化组织管理，建立良性的运行机制；全方位调动，促进各类教育资源的融合。