随着电子信息技术的快速发展和电子设备的普及,多媒体一体机如今已在学校得到了广泛应用,在这种新的教学技术支持下,现有课堂教学的方式变的更加多样,微视频教学作为一种新的教学形式,受到越来越多学者关注。Youtube、可汗学院、coursera、flipped classroom等国外微视频教育教学研究已比较多,涵盖了诸多方面。我国新的地理课程标准对高中地理教学改革,也作了说明指导,要求教师在落实地理核心素养同时,要体现课改中的新理念,努力调整自己的教学观念和教学方法,以新理念、新思想来迎接新课标变化带来的教学挑战。基于已有研究选择微视频地理教学为研究主题。1.以高中中国地理教学为研究对象,运用文献研究法和问卷调查法,分析了微视频地理教学六大优势和目前教师在微视频教学中存在的四点问题。地理微视频教学的优势:吻合学生需求,利于营造教学情境,化解教学困境,设计教学主题,延伸课堂内容,优化课堂教学形式。目前教师在微视频教学中存在的三点问题:教师个体差异明显,应用微视频教学不熟练,微视频教学也存在诸多问题。2.根据学生中国地理学习现状和教师微视频教学现状中存在的问题,提出微视频教学提升策略:一、微视频教学流程,包括课前准备、课中实施和课后反思;二、微视频应用原则,包括趣味性、实时性、适时性、适度性和针对性;三、微视频教学五点建议,加强微视频教学理论学习、提高微视频制作技能、养成整理收集习惯、不断进行教学反思和发挥“传帮带”作用。3.结合微视频教学实践和效果分析,以微视频导入新课和突破教学重难点为例,进行微视频教学设计,从教学方面进行教学评价。最后,通过实验法和问卷调查法,从学生方面对微视频教学进行评价分析,得出结论:微视频在高中中国地理教学中应用具有一定的价值,可以在地理教学中推广应用。同时,提出研究中的局限问题,并提出展望。